اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في المدرسة
كيف نساعد الطفل المصاب به لتحسين أدائه
اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في المدرسه مشكله تؤرق الأهل لما يجب عمله، وكيف هي الطرق السليمة للتعامل مع هذه الحالة لمساعدة الطفل المصاب بها لتحسين أداءه في المدرسة.
يمكن للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أن ينجحوا ويتقدموا في المدرسة، ولكن غالباً ما يتطلب الأمر بعض التخطيط المدروس وجهداً جماعياً للوصول بهم إلى هناك. استخدم الاستراتيجيات التي جمعناها لك في هذا المقال لإعداد طفلك للنجاح الأكاديمي.
يمكن أن يكون الفصل الدراسي مكاناً مزعجاً ومربكاً لطفل أو مراهق مصاب باضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD). كل الحمل الزائد الحسي – ضوضاء الخلفية ، زملاء الدراسة الثرثارون ، المعلمون – ثابت عملياً،
مما يجعل من الصعب على الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أن يظلوا مركزين، وأن يتبعوا التعليمات، ويكملوا المهام المطلوبة منهم بنجاح.
كما قال أحد الطلاب المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لجيمي مازا، المستشار السريري والمعالج النفسي المحترف ، يمكن أن تبدو الحالة وكأنها “كرات تتدحرج في الرأس”.
“في ظل هذه الظروف، قد تتساءل كيف يمكن لطفلك أن يكون قادراً عقلياً وجسدياً وعاطفياً على النجاح في المدرسة”.
صحيح أن الأكاديميين قد يكونون صعبين على الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، ولكن يجب العلم أنه “وجدت الأبحاث المنشورة في سبتمبر 2020 في مجلة Clinical Pediatrics أن الأطفال
المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يميلون إلى أن يكون أداءهم المدرسي أضعف من الطلاب الذين لم يكن لديهم اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه”. ومع ذلك ، يمكن للأطفال المصابين باضطراب فرط
الحركة ونقص الانتباه أن ينجحوا في المدرسة، لا سيما مع فريق دعم قوي يضم أولياء أمورهم ومعلميهم بالإضافة إلى طبيب الأطفال، ومستشار المدرسة، والطبيب النفسي، والمعالج.
أفضل طرق التعامل مع اضطراب فرط الحركة ؟
فيما يلي سبعة طرق يمكن للأهل اتباعها للمساعدة في ضمان نجاح طفلهم المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في المدرسة:
1) ابحث عن القواعد والقوانين ذات العلاقة في منطقتك
ابحث ما القواعد والقوانين المطبقة في منطقتك بخصوص التعامل مع الاطفال المصابين بفرط الحركة ونقص الانتباه. حيث أن هناك بعض المناطق التي تكون مدارسها تعتمد من ضمن نظامها الداخلي اجراءات تعليمية
خاصة بهذه الحالة. وعليه، يجب عليك التأكد أولا أن المنطقة التي تسكن بها تدعم هذا النوع من التعليم الخاص أم لا. قد تقدم المدارس تعليماً خاصاً وأماكن الإقامة للمساعدة في التعلم لهذه الفئة من الاطفال.
2) تحدث إلى المعلم عن شخصية طفلك ومزاجه
ليس كل الأطفال الذين لديهم تشخيص اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط يتناسبون مع نفس القالب أو يستجيبون لنفس الإرشادات. تقول الأخصائية مازا: “على الرغم من أن شيئاً ما مثل قائمة المراجعة قد يعمل
مع طفل واحد ، فقد لا يصلح لطفل آخر”. يختلف كل طفل عن الآخر ، مما يعني أن طريقة قطع ملفات تعريف الارتباط لن تنجح.
بالنسبة لبعض الأطفال، تتمثل العقبة الأكبر في التحكم في أجسادهم في بيئة تكافئ الجلوس لفترات طويلة من الزمن. بالنسبة للآخرين ، يتمثل الصراع الأساسي في تصفية الأصوات والأنشطة المشتتة للانتباه
أثناء إجهادهم للانخراط في مسألة رياضية أو تجربة علمية أو سؤال اختبار يتطلب اهتماماً وتركيزاً مستمرين.
العديد من الأطفال ذوي معدل الذكاء المرتفع المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لديهم أفكار وأفكار متسابقة تتقدم على ما يشاركه المعلم. يمكن أن يؤدي هذا إلى الإحباط وحتى اليأس حيث يظل الطلاب
الآخرون في الفصل ثابتاً بعناد على تسلسل بطيء لجمع المعلومات. كل هذه التحديات تتطلب تعديلات على بيئة المدرسة وأساليب التدريس.
3) اسأل عن أفضل الوسائل التي تناسب أسلوب تعلم طفلك
كما ذكرنا، فإن لكل طفل أسلوب مختلف للتعامل معه أكاديميا، حيث أن الطريقة التي يتم بها تقديم المعلومات الجديدة لطفل مصاب بفرط الحركة ونقص الانتباه يمكن أن تحدث فرقاً.
بالنسبة لبعض الطلاب، يمكن أن تكون المواد الصوتية أو المرئية أو الرقمية أكثر جاذبية وفعالية من الكتب المدرسية. يستفيد آخرون من قراءة الكتب أو أسئلة الاختبار لهم. ويزدهر آخرون عندما يكونون قادرين على
إكمال المهام شفهياً وليس مكتوباً أو يعرضون جهاز كمبيوتر لكتابة الردود.
4) التركيز على البيئة المادية أو المحسوسة
يمكن أن يكون مكان جلوس الطفل في الفصل الدراسي بمثابة تفصيل أو كسر في تجربة المدرسة لطالب ADHD. “هناك طرق لوضع الأطفال في فصل دراسي حتى تسمح لهم بيئتهم المادية بالانتباه”.
“ربما يجب أن يكونوا في المقدمة ، أو ربما يحتاجون إلى الجلوس على طاولة مع ثلاثة أطفال آخرين فقط. ترتيب الغرفة مهم حقًا “.
ضع في اعتبارك البيئة أثناء الاختبارات أيضاً: هل يمكن إجراء الاختبار في غرفة هادئة؟ في مجموعة صغيرة؟ أثناء استخدام أحزمة كرسي التمرين أو غيرها من الأدوات الحسية للأرجل أو اليدين النشطة؟
وبالمثل ، من المهم التأكد من أن مساحة دراسة طفلك في المنزل خالية نسبياً من الإلهاء. أغلق البريد الإلكتروني وأوقف تشغيل الوسائط الاجتماعية وأوقف تشغيل أي هاتف أو أي إشعارات أخرى أثناء وقت الدراسة.
5. وضع نظام للحوار المنتظم مع فريق الرعاية
سترغب في مراقبة كيفية سير الأمور في الفصل الدراسي، ولكن هذا يمكن أن يتركك تسير على خط رفيع بين ضعف التدخل والإفراط فيه. يمكن أن يفيد إنشاء نظام اتصال مقدماً جميع المعنيين.
أنت كأب او أم لست بحاجة إلى أن تكون ” والداً لطائرة هليكوبتر، “تراقب كل ما يحدث، ولكن إعداد تواصل منتظم بين الوالدين والمعلمين يمكن أن يساعد في إبقاء الأطفال على المسار الصحيح” ، مضيفًا أن المعلمين
منفتحون أكثر من أي وقت مضى على التواصل مع أطباء الأطفال والمعالجين والأطباء النفسيين – فريق الرعاية بأكمله.
عادة ما يتم رصد اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه من قبل طبيب الأطفال أو المعلم، على نحو متزايد، يدرك المعلمون أيضاً وجود حالات أخرى (تسمى الأمراض المصاحبة)، مثل القلق والاكتئاب واضطراب الوسواس
القهري، والتي قد تتطور بمرور الوقت، ولهذا السبب من الجيد أن يبقى فريق الرعاية على اتصال ومناقشة استراتيجيات العلاج الجارية.
6. احرص على تنظيم طفلك في المنزل
تمثل المهارات التنظيمية مشكلة لكثير من الأشخاص، لكنها تمثل حجر عثرة أكبر بالنسبة لأولئك الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط. جرب في المنزل للعثور على أفضل طريقة لإبقاء طفلك منظماً
وخاضعاً للمساءلة – على سبيل المثال، باستخدام قوائم المراجعة أو الرسوم البيانية – وتعاون مع المعلم لترجمة هذا النظام إلى بيئة المدرسة.
“التواصل بين المعلم وأولياء الأمور مهم حقًا”. “لا يمكن للأطفال [التنظيم] حقًا بمفردهم. شخص ما يجب أن يعلمهم تلك المهارات “.
بالنسبة للأطفال الأصغر سناً، سيقع جزء كبير من عملية التنظيم على عاتق المعلم، الذي سيحتاج إلى مساعدة الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في تتبع الأنشطة اليومية.
يعد التنظيم أيضاً أمراً حاسماً لإنجاز الواجبات المنزلية في الوقت المحدد، والذي يتضمن ملاحظة الطالب لما تم تعيينه، وإحضار المواد الأساسية إلى المنزل، والتخطيط لإكمال العمل، والحفاظ على التركيز لفترة كافية
لإنهائه – وتسليمه مرة أخرى! وفقاً لبحث نُشر في عام 2016 في مجلة علم النفس المدرسي، فإن إكمال الواجب المنزلي هو تدخل حاسم لطلاب المدارس المتوسطة لضمان النجاح المستمر.
7. تطوير أدوات لتسهيل التحولات و/أو التنقلات
يمكن أن تكون أوقات معينة من اليوم الدراسي أصعب من غيرها بالنسبة للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه – خاصةً الانتقالات، مثل الانتقال من فصل إلى فصل دراسي أو من نشاط إلى آخر.
“إذا استطعنا التنبؤ باحتمالية وجود مشكلة عندما نذهب من صالة الألعاب الرياضية إلى الفصل الدراسي، فيمكننا التعامل مع الإدارة الجسدية والعاطفية للموقف من خلال القيام بأشياء مثل وضع الطفل على رأس
الصف”. “بهذه الطريقة يمكن للطفل التركيز على الانتقال من مكان إلى آخر” بدلاً من تشتيت انتباهه بما يفعله زملائه في الفصل على اليسار أو اليمين.
يعد تلقي خطط الدروس مقدمًا ومراجعتها مع طفلك إستراتيجية أخرى يمكن أن تساعد.
لكي ينجح الأطفال في المدرسة
في النهاية، لكي ينجح الأطفال في المدرسة، يجب أن يكونوا قادرين على التحكم في أجسادهم ومشاعرهم وأفكارهم، من بداية اليوم الدراسي حتى النهاية.
إن الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يمكنهم التخلص منه تماماً. “الأسطورة القديمة التي تقول إن الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لن يكونوا قادرين على التعلم ليست
صحيحة”. يمكن لمجموعة من الأدوات والاستراتيجيات ومشاركة الفريق أن تحدث فرقاً مهماً.
ننصح فقط بالبقاء في حالة تأهب. اجعل من ممارسة إعادة النظر في تشخيص طفلك من وقت لآخر، كما تفعل مع الفحوصات الجسدية المنتظمة.
بالإضافة إلى التحدث إلى فريق الخبراء لديك، “تحقق مع طفلك المصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه حول ما يشعر به وكيف تسير الأمور”.
مقالات ذات علاقة